✏️ Что такое моторное планирование и как оно связано с развитием речи у детей?
📍Моторное планирование (МП) - это способность понять, спланировать и реализовать незнакомое действие.
Т.е умение выстроить логику действий.
Любое наше движение состоит из:
🎯Цели
🎯Направления
🎯Согласованности нашего тела и окружающего мира.
🎯Замысла, планирования.
Например, Вы решили выучить танец - это цель, вначале вам будет сложно, нужно будет запомнить связку движений, далее четко следить куда поставить ногу, когда взмахнуть рукой, это и есть МП!
По мере тренировки, вы начнете выполнять движения “на автомате”, не задумываясь о порядке действий - МП перейдет в двигательный навык.
🤷🏻♀️А при чём тут речь?
В нашем мозге моторный и речевой центр - “соседи”. Активация одного(моторный) рефлекторно раздражает другой(речевой) - все как в жизни.
МП существует на 3х уровнях:
● крупномоторное (тело)
● мелкомоторное (кисти рук)
● артикуляционное (речь)
Речь – это сложный процесс и чтобы произнести предложение, нужно совершить цепочку действий. Звуки речи, необходимо выстраивать чётко, друг за другом, не меняя порядок и не “проглатывая”.
Чтобы говорить, ребенок должен осознанно контролировать работу артикуляционного МП, пока звукопроизношение не перейдёт в двигательный навык.
У ребенка нарушено МП:
✅Говорит первыми или ударными слогами
✅Переставляет слоги
✅Пропускает слоги и т.д
Ситуация исправима! Нужно ОБЯЗАТЕЛЬНО тренироваться!
➡️Начинаем всегда с крупной моторики! Танцы, плавание, гимнастика, классики, скакалки, игры с мячом и т.д.
➡️Одновременно подключаем мелкую моторику: пальчиковые игры, сортеры, балансиры, рукоделие, ножницы, веревочные фокусы, шнуровки и т.д
➡️Работаем над артикуляционным планированием: логопедическая артикуляционная гимнастика.
‼️ВНИМАНИЕ‼️
Главное правило: если получается быстро и легко, оставляем или усложняем игры и упражнения, пока они не будут хорошо получаться, затем меняем.
Второй пункт - новизна.
Запомните, если ребенок в 101 раз правильно собирает пирамидку - это не моторное планирование!
